教科観点別項目

評価について（絶対評価［到達度評価］になりました）

　

１　基礎基本の徹底や個性を生かす教育を充実させる視点

　　・学習の過程を重視したり、生徒のよい点や進歩の状況を積極的に評価するため

　　・生徒が自ら学習過程を振り返り、新たに自分の目標や課題をもって学習を進めていけるようにするため。

　

　

２　各教科の評価規準（到達目標）

　

【国語】

観　　点	評価規準（到達目標）
国語への関心・意欲・態度	・授業に積極的に取り組んでいるか。・自分で工夫してノートが書かれているか。・提出物をきちんと出しているか。
話す・聞く能力	・質問に対して、的確に発表・発言しているか。・自分の考えをまとめ、他の人に説明できるか。・人の話を的確に聞き取れるか。
書く能力	・ノート、ワークシート、創作活動などの場で状況にあった適切な文章が書けているか。
読む能力	・読み取りの力が必要な問題を、正しく答えているか。（テスト）・読み取ってまとめるワークシートやノートができているか。・読む活動が積極的にされているか。
言語についての知識・理解・技能	・言語事項の知識・理解の力が必要な問題を、正しく答えているか。（テスト）・字が丁寧に読みやすく書かれているか。・流ちょうに音読できているか。

　

【社会】

観　　点	評価規準（到達目標）
社会事象への関心・意欲・態度	・社会科の授業に積極的に取り組んでいるか。・自分らしいノートづくりをしているか。・提出物をきちんと出しているか。
社会的な思考・判断	・質問に対して、多角的・多面的に考察し、判断することができるか。・社会的な思考を問う問題に、適切に答えているか。（テストを含む）
資料活用の技能・表現	・資料を適切に選択し、活用することができるか。（テストを含む）
社会事象についての知識・理解	・基礎的･基本的な事項が理解できているか。・社会科の知識・理解を問う問題に正しく答えられるか。（テストを含む）

　

【数学】

観　　点	評価規準（到達目標）
数学への関心・意欲・態度	・授業に積極的に取り組んでいるか。・ノート、ワークをきちんと整理しているか。・提出物をきちんと出しているか。
数学的な見方や考え方	・質問に対して数学的に推論し、問題を解決できるか。・数学的な見方や考え方を問う問題に正しく答えられるか。
数学的な表現・処理	・数と式（式の計算、方程式等）の計算問題ができるか。・関数をグラフ、式、表に表すことができる。確率を求めることができるか。・図形の問題（角、長さ、面積、体積等）を解くことができるか。
数量・図形などについての知識・理解	・基礎的・基本的な事項が理解できているか。・数学の知識・理解を問う問題に、正しく答えられるか。

　

【理科】

観　　点	評価規準（到達目標）
自然事象への関心・意欲・態度	・授業に積極的に取り組んでいるか。・提出物をきちんと出しているか。
科学的な思考力	・質問に対して、科学的に推論し発表できるか。・科学的な思考力を問う問題に、正しく答えられるか。
観察・実験の技能・表現	・実験観察に積極的に取り組んでいるか。・正しい実験・観察の技能を身につけているか。・実験の結果をきちんと整理できているか。
自然事象についての知識・理解	・基礎的・基本的な事項が、理解できているか。・知識・理解を問う問題に、正しく答えられるか。

　

【英語】

観　　点	評価規準（到達目標）
コミュニケーションへの関心・意欲・態度	・英語の授業に意欲的に取り組んでいるか。・ＡＥＴと英語を使って積極的に、意欲的に対話できるか。・ノートを工夫して整理したり、提出物をきちんと出したりしているか。
表現の能力	・対話練習に意欲的に取り組んでいるか。・必要な文法事項を使って英作文を工夫して書こうとしているか。
理解の能力	・基礎的、基本的文法事項をよく理解しているか。・文章の内容把握ができるか。・聞き取り問題に意欲的に取り組んでいるか。
言語や文化についての知識・理解	・言語や文化の違いについて、基本的な知識をもっているか。・言語や文化について意欲的に調べ学習等に取り組んでいるか。

　

【音楽】

観　　点	評価規準（到達目標）
音楽への関心・意欲・態度	・音楽に親しみ、音楽を意欲的に表現し、鑑賞しようとしているか。・音楽の授業で音楽活動に積極的に参加しようとしているか。・ワークなどの提出物をきちんと出しているか。・音楽全般に興味・関心をもち、積極的に音楽を楽しんでいるか。・音楽的な知識を理解しているか。
音楽的な感受や表現の工夫	・音楽の良さや美しさを感じ取りそれらを音楽活動の中で創意工夫し生かしているか。・音楽の諸要素の働きを感じ取ることができ、表現の仕方を工夫しているか。・音楽の特徴を感じ取り、曲にふさわしい歌声や音声を工夫して表現しているか。
表現の技能	・音楽を創造的に表現するために必要な技能を身につけているか。　（実技テスト、アンサンブル）・響きのある声で歌うことができるか。（発音、音色）・声部の役割や特長を生かして演奏することができるか。
鑑賞の能力	・音楽を幅広く聴取・鑑賞し、その良さや美しさを味わっているか。・音楽の各要素の様子を聴き取ることができるか。・音楽のもつ特徴に気づき、理解することができるか。・音楽を楽しんだり、味わったりして聴くことができるか。

　

　

【美術】

観　　点	評価規準（到達目標）
美術への関心・意欲・態度	・授業に積極的に参加し、意欲的に制作や鑑賞をしているか。・授業内容を考え、制作に必要な用具や資料を持ってきているか。・期限内に提出物をだし、忘れ物をしていないか。
発想や構想の能力	・題材の主題を明らかにし、的確に表現ができるか。・対象のよさや美しさを理解し、構成と構図を考えた表現ができるか。・自分なりの色や形をもち、個性的な表現ができるか。
創造的な技能	・さまざまな技法を身につけ、作品に取り入れることができるか。・表現意図に応じて材料や用具の特性を生かすことができるか。・粘り強く作品を制作し、美しく完成させることができるか。
鑑賞の能力	・身近な美について感じ取ることができるか。・作者の心情や意図・表現の工夫などを感じ取り、理解することができるか。

　

【保体】

観　　点	評価規準（到達目標）
運動や健康・安全への関心・意欲・態度	・学習用具を忘れずに準備できるか。・仲間と協力し、ルールを守って授業に取り組んでいるか。・自他の心身の健康や安全に関心をもち、自ら進んで生活しようと努力しているか。・レポートや学習カード、学習ノートの提出状況はよいか。
運動や健康・安全についての思考・判断	・運動の特性に応じた課題の解決をめざし、活動のしかたを考えて授業に取り組めたか。・ルールや練習方法を工夫して活動することができたか。・自他の心身の健康や安全について考え、よりよく問題を解決することができたか。
運動の技能	・運動の課題を理解し、体力の向上や運動の特性に応じた技能を身につけることができたか。・互いに教えあい、自他ともに向上しあうことができたか。
運動や健康・安全についての知識・理解	・運動の実践に関する基礎的な事項や生活における運動の意義を理解しているか。（テスト）・身近な生活における健康・安全に関する基礎的な事項を理解し、知識を身につけているか。

　

　

【技術】

観　　点	評価規準（到達目標）
生活や技術への関心・意欲・態度	・授業に積極的に取り組んでいるか。・授業のルールを守り、まじめに活動しているか。
生活を工夫し創造する能力	・学習中において、工夫点がみられるか。
生活の技能	・生活に必要な基礎的な技術を身につけているか。・作品がきちんと完成できているか。
生活や技術についての知識・理解	・技術について理解し、基礎的な知識を身につけているか。（テスト）

　

【家庭】

観　　点	評価規準（到達目標）
生活や技術への関心・意欲・態度	・家庭科の授業に積極的に取り組んでいるか。・ノートを工夫して整理しているか。・提出物を遅れずにきちんと提出しているか。・感想文・実践の記録をきちんと書いているか。
生活を工夫し創造する能力	・レポート・製作物において、自分なりに工夫しているか。・作品の構想をまとめる段階で、自分の考えを生かしているか。
生活の技能	・生活の自立に必要な衣食住に関する基礎的な技術を確実に身につけているか。・作業に熱心に取り組んでいるか。・作品やレポートなどがきちんと完成できているか。
生活や技術についての知識・理解	・家庭の基本的な機能が、理解できているか。・衣食住や家族の生活に関する基礎的な知識について確実に身につけているか。　（テスト、学習ノート、学習プリント）

　

※【技術家庭】技術家庭の評定については、技術分野、家庭分野をあわせて総合的に判断します。